Nhằm trang bị kỹ năng sống thiết yếu và nâng cao ý thức an toàn cho trẻ, nhà trường đã tổ chức chương trình dạy sơ cứu, cứu hộ với sự tham gia của lực lượng chuyên môn.
Trong không gian lớp học, các em được hướng dẫn nhận diện tình huống nguy hiểm, cách tìm kiếm sự trợ giúp và thực hành một số thao tác cơ bản như xử lý vết thương nhỏ, quan sát dấu hiệu bất thường của người gặp nạn. Nội dung được thiết kế trực quan, sinh động, phù hợp với tâm lý lứa tuổi.
Chuyên gia cứu hộ, sơ cứu hướng dẫn ép tim ngoài lồng ngực (Ảnh: Trường cung cấp).
Đưa kỹ năng an toàn thành nền tảng giáo dục từ sớm
Cô Nguyễn Thị Phượng - Hiệu trưởng nhà trường cho biết việc đưa nội dung sơ cứu vào chương trình xuất phát từ nhu cầu thực tế. “Ở lứa tuổi mầm non, trẻ hiếu động, tò mò, nguy cơ gặp các tình huống như té ngã, chảy máu cam hay hóc dị vật là khó tránh khỏi. Chúng tôi mong muốn trẻ nhận biết được nguy cơ, biết bảo vệ bản thân và giữ bình tĩnh khi gặp sự cố”, cô Phượng nói.
Theo đại diện nhà trường, chương trình được xây dựng dựa trên tiêu chí “phù hợp - an toàn - trải nghiệm”, trong đó ưu tiên kiến thức đơn giản, gần gũi, kết hợp hình ảnh trực quan và phương pháp học qua trò chơi để tránh tạo áp lực tâm lý cho trẻ.
Yếu tố thực hành được chú trọng nhằm giúp trẻ “học bằng cách làm”, thông qua các tình huống giả định và mô hình mô phỏng. Nhờ đó, trẻ dần hình thành phản xạ tự nhiên khi gặp tình huống khẩn cấp. Chương trình cũng có sự tham vấn của chuyên gia y tế để đảm bảo tính khoa học.
Nhà trường cho biết hoạt động này được duy trì thường niên và từng bước lồng ghép vào các hoạt động học tập, vui chơi hằng ngày. Hiệu quả được đánh giá dựa trên khả năng nhận diện nguy cơ, mức độ ghi nhớ và kỹ năng thực hành của trẻ, cùng phản hồi từ giáo viên, phụ huynh.
“Trong bối cảnh hiện nay, kỹ năng an toàn không còn là nội dung bổ trợ mà đã trở thành yêu cầu thiết yếu trong giáo dục mầm non”, cô Phượng nhấn mạnh.
Các bé nhập vai tình huống cần cứu hộ, cứu nạn (Ảnh: Trường cung cấp).
Hình thành phản xạ an toàn thay vì dạy kỹ thuật phức tạp
Trực tiếp hướng dẫn buổi học, anh Phạm Quốc Việt - Đội trưởng sáng lập Đội Hỗ trợ sơ cứu FAS Angel tại Hà Nội cho biết nội dung đã được giản lược tối đa để phù hợp với khả năng tiếp nhận của trẻ nhỏ.
“Chúng tôi chắt lọc kiến thức chuyên môn thành những kỹ năng cơ bản nhất, kết hợp trò chơi hóa để trẻ dễ tiếp thu. Các tình huống được mô phỏng bằng hình khối thay vì hình ảnh thực tế, giúp trẻ vừa học vừa chơi nhưng vẫn nắm đúng nguyên tắc”, anh Việt chia sẻ.
Theo anh, các kỹ năng ưu tiên gồm nhận diện nguy hiểm, tìm kiếm sự trợ giúp và xử lý tình huống đơn giản. Mục tiêu cốt lõi là giúp trẻ không hoảng loạn, biết phản ứng an toàn trong những tình huống ban đầu.
Qua quan sát, trẻ thường chuyển từ trạng thái bỡ ngỡ sang hứng thú khi được hướng dẫn đúng cách. Nhiều em đã biết giữ khoảng cách an toàn trong tình huống giả định như điện giật và chủ động gọi người lớn hỗ trợ.
“Ở độ tuổi này, điều quan trọng không phải là thực hiện kỹ thuật cứu hộ, mà là hình thành phản xạ báo tin và ý thức an toàn. Trẻ có thể trở thành ‘cánh tay nối dài’, góp phần giảm thiểu rủi ro nếu được trang bị từ sớm”, anh Việt nói.
Các bé thực hành xử lý tình huống (Ảnh: Trường cung cấp).
Từ góc độ chuyên môn, việc phổ cập kiến thức sơ cứu được xem là nền tảng để xây dựng cộng đồng an toàn. Khi cả giáo viên và học sinh đều có kỹ năng, môi trường học đường sẽ hình thành “mạng lưới bảo vệ” nhiều lớp, tăng khả năng ứng phó trong “thời điểm vàng”.
Đại diện lực lượng cứu hộ cũng đề xuất tăng cường đào tạo kỹ năng cho giáo viên, đồng thời lồng ghép nội dung sơ cứu vào các hoạt động học tập để nhân rộng mô hình.
Việc đưa kỹ năng cứu hộ, sơ cứu vào giáo dục mầm non được xem là một hướng tiếp cận thực tiễn, góp phần hoàn thiện mục tiêu giáo dục toàn diện, khi trẻ không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn được trang bị khả năng ứng phó với các tình huống trong cuộc sống.
